Translate

Kamis, 07 Agustus 2025

IPAS Kelas 3 SD Maarif Jogosari Pandaan Tahun ajaran 2025/2026

BAB 1

Pancaindra




 

https://www.youtube.com/watch?v=sGUeBTSyXUI&ab_channel=JagadId



BAB 2

Silsilah Keluarga

Halo, anak-anak hebat! Pernahkah kalian melihat foto keluarga yang ditempel di dinding rumah? Atau pernahkah kalian bertanya, "Siapakah nama kakekku?" atau "Siapa nama adik dari ayahku?"

Nah, untuk mengetahui semua itu, kita bisa membuat yang namanya Silsilah Keluarga.

Apa Itu Silsilah Keluarga?

Silsilah keluarga adalah gambar atau bagan yang menunjukkan urutan anggota keluarga kita dari yang paling tua sampai yang paling muda.


Silsilah keluarga ini seperti peta keluarga kita. Dengan melihat silsilah, kita bisa tahu siapa saja anggota keluarga kita dan bagaimana hubungan di antara mereka.

Anggota Keluarga dalam Silsilah

Dalam silsilah keluarga, kita akan menemukan anggota keluarga yang dekat dengan kita. Mari kita kenali mereka!

  1. Kakek dan Nenek

    • Kakek adalah ayah dari ayah atau ibu kita.

    • Nenek adalah ibu dari ayah atau ibu kita.

    • Mereka adalah orang tua dari orang tua kita.

  2. Ayah dan Ibu

    • Ayah adalah orang tua laki-laki kita.

    • Ibu adalah orang tua perempuan kita.

    • Mereka adalah yang melahirkan dan membesarkan kita.

  3. Anak

    • Anak adalah sebutan untuk kita, adik, atau kakak kita.

    • Kita adalah anak dari ayah dan ibu.

  4. Paman dan Bibi

    • Paman adalah saudara laki-laki dari ayah atau ibu kita.

    • Bibi adalah saudara perempuan dari ayah atau ibu kita.

  5. Sepupu

    • Sepupu adalah anak dari paman atau bibi kita.

Mengapa Silsilah Keluarga itu Penting?

Membuat silsilah keluarga itu sangat seru dan penting, lho!

  • Mengenal Anggota Keluarga: Kita bisa tahu siapa saja keluarga kita, termasuk yang jarang bertemu.

  • Mengenal Sejarah Keluarga: Kita bisa tahu dari mana asal keluarga kita berasal.

  • Menghargai Keluarga: Kita jadi lebih menyayangi dan menghargai semua anggota keluarga kita, karena mereka adalah bagian dari kita.

Jadi, mulailah dengan bertanya kepada orang tua kalian tentang siapa saja anggota keluarga besar kalian!




Kak Nif Publis 2 komentar:

Modul IPAS Coba

MODUL AJAR PEMBELAJARAN MENDALAM

Topik: Pancaindra (1 Sesi)

Identitas

  • Nama Penyusun : Mochammad Abdul Khonif, S.Pd

  • Sekolah/Instansi : SD Maarif Jogosari Pandaan

  • Mata Pelajaran : IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial)

  • Fase/Kelas : B/III

  • Semester : I (Satu)

  • Materi Pokok : Pancaindra

  • Alokasi Waktu : 1 JP (1 x 35 menit)

Identifikasi

  • Asesmen Awal:

    • Guru bertanya: "Bagian tubuh mana yang kalian gunakan untuk melihat? Mendengar? Mencium?" (Mengidentifikasi pengetahuan awal siswa tentang indra).

  • Dimensi Profil Lulusan:

    • [X] Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia: Mensyukuri anugerah pancaindra.

    • [X] Mandiri: Mampu mengidentifikasi dan mengisi LKPD secara mandiri.

    • [X] Kreatif dan Inovatif: Mampu berpikir cepat dalam aktivitas tebak indra.

    • [X] Berpikir Kritis: Mampu membedakan fungsi indra dan memahami pentingnya perawatan.

    • [X] Kesehatan: Memahami cara merawat pancaindra.

    • [X] Berkomunikasi Efektif: Mampu menjawab pertanyaan guru dengan jelas.

Desain Pembelajaran

  • Tujuan Pembelajaran (TP):

    1. Mengidentifikasi bagian-bagian pancaindra (mata, telinga, hidung, lidah, kulit) dengan tepat.

    2. Membedakan fungsi dari setiap pancaindra.

    3. Memahami pentingnya merawat pancaindra untuk menjaga kesehatan tubuh.

    4. Menerapkan cara-cara merawat pancaindra dalam kehidupan sehari-hari.

  • Praktik Pedagogis:

    • Pembelajaran Berbasis Eksperimen Singkat: Menggunakan benda konkret untuk pengujian indra secara cepat.

    • Diskusi Interaktif: Tanya jawab cepat untuk membedakan fungsi dan pentingnya perawatan.

    • Pemanfaatan LKPD Bergambar: Alat bantu visual untuk identifikasi dan penulisan singkat.

  • Kemitraan Pembelajaran:

    • Mendorong siswa untuk berbagi pengetahuan tentang perawatan indra kepada keluarga di rumah.

  • Lingkungan Pembelajaran:

    • Ruang kelas yang siap untuk aktivitas cepat.

    • Ketersediaan benda-benda konkret sederhana untuk pengujian indra.

  • Pemanfaatan Digital:

    • Menampilkan gambar-gambar pancaindra (jika ada proyektor).

Materi Pembelajaran (Rangkuman Materi Singkat)

Pancaindra adalah lima organ tubuh yang membantu kita merasakan dunia: mata, telinga, hidung, lidah, dan kulit.

  • Mata (Penglihatan): Melihat bentuk, warna. Cara merawat: membaca di tempat terang, tidak terlalu lama melihat layar.


  • Telinga (Pendengaran): Mendengar suara. Cara merawat: tidak mendengarkan suara keras, membersihkan hati-hati.

  • Hidung (Penciuman): Mencium bau. Cara merawat: tidak memasukkan benda asing.

  • Lidah (Pengecap): Merasakan rasa (manis, asin, asam, pahit). Cara merawat: sikat lidah, tidak makan/minum terlalu panas/dingin.

  • Kulit (Peraba): Merasakan sentuhan, suhu, tekstur. Cara merawat: mandi teratur, melindungi dari matahari.

Merawat pancaindra itu penting agar kita bisa terus merasakan dan menikmati dunia dengan baik.

E. Kegiatan Pembelajaran (1 Pertemuan: 35 Menit)

  • Pengalaman Belajar:

    • Pendahuluan (5 menit):

      • Salam, doa, presensi.

      • 7 Kebiasaan: Mulai dengan Niat Baik. Guru bertanya: "Siapa yang pagi ini sudah siap belajar tentang kehebatan tubuh kita?"

      • Apersepsi: Guru bertanya: "Bagaimana kalian bisa melihat saya? Bagaimana kalian mendengar suara saya?" (Asesmen Awal).

      • Guru memperkenalkan topik "Pancaindra".

    • Memahami & Mengaplikasi (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan) (25 menit):

      1. Pengenalan Cepat Pancaindra & Fungsi: Guru menyebutkan kelima indra sambil menunjuk bagian tubuh.

      2. Aktivitas "Tebak Indraku!" (5 menit): Guru menunjukkan benda-benda (misal: bunga, lonceng, permen, kapas). Siswa secara cepat menebak indra yang paling banyak digunakan dan menyebutkan fungsinya. (TP 1, TP 2)

        • 8 Dimensi: Berpikir Kritis, Kreatif.

      3. Diskusi Pentingnya Merawat (5 menit): Guru bertanya: "Mengapa kita harus merawat mata kita? Apa yang terjadi kalau tidak dirawat?" (TP 3)

        • 8 Dimensi: Kesehatan, Berpikir Kritis.

      4. Pengisian Worksheet LKPD (15 menit):

        • Guru membagikan Worksheet LKPD.

        • Guru menjelaskan petunjuk Aktivitas 1 (Lingkari Indra yang Tepat!) dan Aktivitas 2 (Pasangkan Fungsi & Cara Merawat!).

        • Siswa mengerjakan secara mandiri. Guru berkeliling memberikan bimbingan singkat. (TP 1, TP 2, TP 3, TP 4)

        • 8 Dimensi: Mandiri.

    • Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan) (5 menit):

      1. Guru meminta beberapa siswa untuk menyampaikan jawaban dari Aktivitas 2 (Cara Merawat) secara lisan. (TP 4)

      2. Aktivitas 3: Janjiku untuk Indra Sehat! (3 menit): Siswa menuliskan 2 janji di Worksheet.

        • 7 Kebiasaan: Tanggung Jawab, Beribadah.

      3. 8 Dimensi: Beriman, Bertakwa. Guru menutup dengan penguatan: "Pancaindra adalah anugerah Tuhan yang harus kita syukuri dan jaga."

      4. Doa penutup.

Asesmen Pembelajaran

  • Asesmen pada Awal Pembelajaran:

    • Observasi lisan saat apersepsi tentang pengetahuan awal siswa.

  • Asesmen pada Proses Pembelajaran:

    • Observasi Guru: Mengamati keaktifan siswa dalam aktivitas "Tebak Indraku!" dan saat mengisi LKPD.

    • LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik): Penilaian terhadap ketepatan jawaban pada Aktivitas 1, 2, dan 3.

  • Asesmen pada Akhir Pembelajaran:

    • LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik): Hasil akhir pengisian LKPD menjadi bukti pencapaian TP.

    • Observasi Lisan: Saat siswa menyampaikan janji dan jawaban di akhir sesi.

Lampiran

  1. Materi Ajar: (Rangkuman Materi Singkat di atas dapat dicetak dan dibagikan kepada siswa sebagai materi ajar).

  2. Worksheet LKPD Bergambar:

<worksheets id="worksheet-lkpd-pancaindra-1-sesi" type="text/markdown" title="Worksheet LKPD Pancaindra 1 Sesi">

WORKSHEET LKPD IPAS

Topik: Pancaindra

Identitas

  • Nama : ______________________

  • Kelas : ______________________

  • No. Absen : ______________________

  • Mata Pelajaran : IPAS

  • Fase/Kelas : B/III

  • Materi Pokok : Pancaindra

Aktivitas 1: Lingkari Indra yang Tepat! 🧐👂👃👅🖐️

Tujuan: Mengidentifikasi pancaindra dan fungsinya. Petunjuk: Perhatikan gambar di bawah ini. Lingkari satu indra yang paling banyak kamu gunakan untuk merasakan atau memahami gambar tersebut!

  1. Mawar Merah yang Harum

    Indra yang digunakan: Mata / Hidung / Lidah / Telinga / Kulit

  2. Suara Lonceng Sekolah

  1. Es Krim Cokelat Manis

  1. Sentuhan Bulu Kucing Halus

    Indra yang digunakan: Mata / Hidung / Lidah / Telinga / Kulit

Aktivitas 2: Pasangkan Fungsi & Cara Merawat! 🤝💖

Tujuan: Membedakan fungsi dan mengidentifikasi cara merawat setiap pancaindra. Petunjuk: Tarik garis dari gambar indra ke fungsi yang tepat, lalu tuliskan 1 cara merawat indra tersebut!

1.

2.

3.

4.

5.

Aktivitas 3: Janjiku untuk Indra Sehat! 💪🙏

Tujuan: Menerapkan kebiasaan baik dan menunjukkan rasa syukur. Petunjuk: Tuliskan 2 janji yang akan kamu lakukan mulai hari ini untuk menjaga semua pancaindramu agar tetap sehat!

  1. Aku berjanji akan __________________________________________________________

  2. Aku berjanji akan __________________________________________________________

Aku bersyukur punya pancaindra yang hebat!

Catatan untuk Guru:

  • Integrasi Buku Erlangga: Gunakan Worksheet ini sebagai pelengkap materi "Pancaindra" di Buku IPAS Erlangga Kelas 3. Bapak dapat merujuk pada halaman-halaman terkait saat menjelaskan fungsi dan cara merawat indra.

  • Benda Konkret: Siapkan beberapa benda konkret untuk demonstrasi singkat atau pengujian indra di awal sesi (misal: bunga, lonceng, es krim, bulu kucing, buku, kopi, sabun, gula, garam, lemon, kapas, batu, air hangat/dingin).

</worksheets>

  1. Instrumen Penilaian:

    • Rubrik Penilaian LKPD (Aktivitas 1, 2, 3)

Refleksi

  • Refleksi Guru:

    1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai dalam 35 menit?

    2. Bagian mana dari pembelajaran yang paling menarik bagi peserta didik?

    3. Apakah ada peserta didik yang mengalami kesulitan? Bagaimana saya bisa membantu mereka lebih baik?

  • Refleksi Peserta Didik:

    1. Apa yang paling kalian sukai dari pelajaran hari ini?

    2. Apa hal baru yang kalian pelajari tentang pancaindra?

    3. Apa yang akan kalian lakukan mulai sekarang untuk menjaga pancaindra kalian?

Sumber Belajar

  • Buku IPAS Erlangga Kelas 3

  • Benda-benda konkret di sekitar kelas untuk eksperimen singkat (misal: bunga, lonceng, es krim, bulu kucing, buku, kopi, sabun, gula, garam, lemon, kapas, batu, air hangat/dingin).

  • Gambar-gambar pancaindra (jika menggunakan proyektor).


Kak Nif Publis Tidak ada komentar:
Langganan: Postingan (Atom)

Kak Nif

raport

https://youtu.be/xTyPFlejH8A?si=6nh9lT0g65KkaGu6

  • Mengenal Program Microsoft Word
    Microsoft Word adalah  pengenalan dasar program pengolah kata untuk menulis, mengedit, dan memformat dokumen sederhana (tugas, surat, lapora...
  • Kebutuhan dan Keinginan
    A. Pengantar Setiap orang memiliki  kebutuhan  dan  keinginan  dalam kehidupan sehari-hari. Kebutuhan adalah hal-hal yang harus dipenuhi aga...
  • Perbedaan Identitas di Sekitar
    🌈 Mengenal Perbedaan Identitas Setiap orang di dunia ini diciptakan unik. Tidak ada dua orang yang benar-benar sama, bahkan anak kembar sek...